《从百草园到三味书屋》的教学反思
作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《从百草园到三味书屋》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《从百草园到三味书屋》的教学反思1这是一篇经典的课文了，从我们上中学时到现在，或者更远可以到我的父辈的中学时代，无论教材如何变化，这篇文章却为所有编写者亲睐。这就是经典的魅力。
我个人是很喜爱先生的文章的，先生的大多数文章都一一拜读过，先生的文章难懂确实不假，和读现在许多的文化快餐不同，许多的文章你得耐下心来，细细的品味才行，一遍两遍就想读出点子丑寅卯的人是万万不能体会先生文章的妙处的。
《从百草园到三味书屋》是先生回忆童年时期生活的一篇文字，本身充满着浓浓的童真童趣，有着淡淡的失落和怅惘。在初中阶段先生的文章中，我是经常把它和另外一篇《社戏》相提并论的。但不知是什么原因，大概是先生一贯的战斗者的锋利，思想者的深邃，播火者的勇敢让人们忽略了他的细腻，他的温情？或者是那些需要口号，需要狂热的年代使人们把先生和他的作品一起推上了圣坛，而圣坛之上是容不得这些东西的？总之，一代代对这篇文章的诠释让人如梗在喉，先是扣上了一顶批判腐朽的封建礼教，和摧残儿童身心健康的檄文，后是回忆童年美好生活，表达自己对三味书屋那种教学方式的厌恶和摒弃，诸如批判，揭露，不满等此类字眼几乎在每一篇涉 ……此处隐藏3835个字……这个爱骂人的老头的基础。直到现在。但是在给学生讲这篇文章之前，我就想，能不能不让我的学生产生我这样的情绪，抛开个人偏见，鲁迅是堪称文坛泰斗的人物，如果让他们现在就失去了兴趣，那必将是和我一样的结果，见鲁迅的文章就退避三舍。于是，我让自己不带任何成见的去重新品读这篇文章，其实《从百草园到三味书屋》还是相当有趣的，初读下来，会被其中有趣的事物所吸引。记得小学的时候我还曾经尝试着按照鲁迅的方式去捕过鸟，虽然一无所获，但是孩童的那份好奇和天真，现在回想起来仍然很有趣。
所以，在讲的时候，第一，要让学生体会得到童年鲁迅的那份乐，事实证明，孩子们的确能够感受到那份童真和乐趣。但是如果仅仅停留在这个层面就未免太肤浅了，鲁迅在写这篇文章的时候已经四十六岁了，身处上海，这自然要从《朝花夕拾》的写作背景入手，四十六岁的鲁迅回忆童年生活，除了快乐意外，还有淡淡的忧伤，这忧伤来自于他对故乡的思念，正所谓落叶归根，人到中年，经历了太多世事的芜杂，唯有童年那些亮丽、清纯的地方才是心灵的避难所。而作为十几岁的孩子，让他们深刻的理解这些委实不容易，他们无法感同身受，那么，就要让他们了解这些背景，去体会鲁迅写文章时不同的心境。
鉴于以上各方面的考虑，一层一层不断的深入的同时，适时的引导学生不断的读很重要，每读一篇就带上不同的情感和体悟，在读中品味，在读中走进鲁迅。讲完以后，有些小小的遗憾，觉得没有引领学生真正的体会到这篇文章深层的情感。但是，下课后，有一个学生跑过来和我说：“老师，为什么了解了鲁迅以后，理解起来就不一样了呢？”这也算是对我小小的安慰吧。总觉得语文中有很多东西是可以受用终生的，在现在不被名利所扰的时候，多带给学生一些真正语文的东西是我的目标和最大的快乐。继续努力。
